«Урок цифры» запустил новый сезон профориентационных занятий по ИТ

По данным АНО «Цифровая экономика», с сентября 2026 года по май 2027 года в школах 89 регионов России пройдут пять тематических занятий всероссийского проекта «Урок цифры» о цифровых профессиях — от искусственного интеллекта и пользовательских интерфейсов до кибербезопасности и квантовых технологий. Первая ошибка при планировании — выбирать направление по одному модному слову: полезнее пройти всю цепочку и после каждого блока фиксировать, что именно оказалось понятным и интересным. Мы разберем расписание и превратим его в алгоритм: сначала тема, затем задача, затем собственный мини-проект и только после этого — вывод о дальнейшей подготовке.

Расписание: пять контрольных точек

АНО «Цифровая экономика» объявила о старте нового сезона в День знаний. Сезон анонсирован совместно с Минцифры России, Минпросвещения России и ведущими российскими ИТ-компаниями. Партнерами проекта названы Благотворительный фонд «Вклад в будущее» при поддержке Сбера, «1С», «Лаборатория Касперского», Авито и Госкорпорация «Росатом».

• 28.09–25.10.2026 — «Искусственный интеллект: 3D-технологии» от Благотворительного фонда «Вклад в будущее».
• 09.11–06.12.2026 — «Пользовательские интерфейсы» от «1С».
• 18.01–14.02.2027 — «Код успеха: как побороть киберугрозы с помощью математики» от «Лаборатории Касперского».
• 15.02–14.03.2027 — «Как защитить цифровую платформу от внешних угроз» от Авито.
• 05.04–01.05.2027 — «Квантовые сенсоры: суперчувства технологий будущего» от ГК «Росатом».

Порядок здесь важен: после темы искусственного интеллекта и интерфейсов идут математика и киберугрозы, затем защита цифровой платформы и квантовые сенсоры. Не объединяйте направления в одно абстрактное понятие «ИТ»: сначала определяйте, с какой задачей связана тема, а затем проверяйте интерес к ней на практике.

В том же анонсе сообщается, что параллельно пройдет «Цифровой ликбез» с новыми просветительскими роликами. По данным АНО, в прошлом учебном году тренажеры «Урока цифры» прошли более 14,9 млн школьников из всех 89 регионов страны. Такой масштаб показывает охват проекта, но не отвечает на вопрос, какая цифровая профессия подходит конкретному человеку.

Алгоритм: от темы к решению

Чтобы школьник не потерял интерес после первого впечатления, работайте по шагам.

1. Во-первых, до занятия сформулируйте вопрос, на который хотите получить ответ.

2. Во время занятия выписывайте незнакомые термины и примеры.

3. После занятия объясните тему своими словами. Если объяснение не сложилось, отметьте пробел и вернитесь к нему.

4. Следующий шаг — придумайте небольшое собственное задание по выбранной теме. В конце недели соберите краткий итог: что поняли, что осталось непонятным и что хочется проверить дальше.

Если тема не заинтересовала сразу, это не провал и не причина ставить крест на всем ИТ. Используйте результат как фильтр: он показывает, какую часть программы стоит изучить глубже, а какую — отложить. Практическое задание на неделю — выбрать тему, подготовить короткое объяснение для родителя и придумать собственный пример. Так знакомство с профессией перестает быть просмотром случайных роликов и превращается в управляемую проверку интереса.

Что проверить до выбора

Для сравнения можно посмотреть, как профориентация устроена в Омской области. По данным «Омск Здесь», в школах региона в новом учебном году начался курс внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты» для учащихся 6–11 классов. В программе — 34 занятия, час в неделю; до половины занятий отводится на региональный компонент. Отдельное проектное занятие называется «Поговори с родителями», а в конце курса учащийся сам оценит успехи и составит план дальнейших шагов.

Региональный компонент добавляет к программе знакомство с ведущими предприятиями области, ключевыми отраслями экономики, востребованными профессиями, современными производствами и успешными специалистами. Это полезная модель: сначала увидеть связь учебной темы с конкретной отраслью, а уже затем решать, куда двигаться дальше.

Перед тем как считать сезон «Урока цифры» подходящим, проверьте:

• как темы соотносятся с расписанием вашей школы;
• какой формат участия и материалы доступны конкретному классу;
• как организаторы описывают итог занятия.

В опубликованном анонсе «Урока цифры» перечислены темы, сроки и партнеры, но не указано, как подключается каждая школа и как фиксируется результат. Поэтому не переносите масштаб проекта на личный выбор профессии и не спешите с выводами после одного занятия. Для проверки формулировок и отделения подтвержденных сведений от интерпретаций пригодится факт-чек и разбор новостей.